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        聯系方式:15927483365

         

        好講師的四重修煉

         

        課程體系

        該課程是進階成師系列TTT實戰類培訓,以中國培訓發展研究中心定制的高級培訓師標準為依托,以最新教學模式游戲化學習為設計指引,以培訓師進階成長為培養思路,針對行業特點和組織需要,360度提升好講師的四項專業能力:

        第一課《五步成課》                   第二課《魅力講臺》

              

        第三課《活力課堂》                   第四課《游學贏家》

              

        【培訓對象】

        企業內訓師、商業講師

         

        【課程介紹】

        五步成課——好課程的設計與開發

        【課程簡介】

        該課程以ADDIE模型為藍本,幫助內訓師掌握課程設計與開發五大核心技能,分別是:基于三級需求分析的聚焦選題,基于內容萃取的課程結構搭建,基于全腦科學、以效果為導向的教學設計,基于工具使用的快速課件制作、基于完善教學配套的教材教具設計;實現教、學、練、測、評的全流程、一站式授課;輸出選題圖、四級大綱、教學課件、學員手冊、結業試題、課程評估表、課程管理說明書等品牌課程七件套。

         

         

        【課程收益】

            課程結束后,學員能

        • 闡述課程設計與開發的核心原理、步驟、要點,能運用所學方法、工具進行課程設計與開發

        • 輸出品牌課程選題圖、四級大綱、教學課件、學員手冊、結業試題、課程評估表、課程管理說明書等七件套

          【課程對象】

          企業內訓師

          【課程時長】

              32夜(6小時/白天,2小時/晚上)

           

           

          【課程大綱】

          引論:天選之子,培訓之道

          導入提問:何為好課

          1.好課程作用和價值

          2.培訓師的四重修煉

          3.做好課的五項技能

           

          模塊一不忘初心,聚焦選題

          導入案例:從零開始課程搭建

        1. 選題思路一二三

        • 戰略一體

        • 職能兩翼

        • 績效三支柱

        1. 課程類型KSA

        • 知識類課程

        • 技能類課程

        • 心態類課程

        1. 破題方法SCQA

        • 引情境事實

        • 明學員現狀

        • 理企業需求

        • 定學習目標

           應用:填寫《精品課程選題圖》

           

          模塊二:骨骼驚奇,課程結構

          導入游戲:考考你的記憶力

          1.課程四級結構

        • 2.章節布局ABC

        • A激興趣

        • B建順序

        • C巧收尾

          3.分配兩重點

        • 內容分配

        • 時間分配

          應用:編寫《課程四級大綱》

           

          模塊三:千錘百煉,教學設計

          導入游戲:速記歷史題

          1.課題設計

        • 好課題的構成

        • 題目設計五式

          2.章節設計

        • 腦記憶認知

        • 章節結構化五式

          3.學習預警

        • 學習的三次預警

        • 預警的應對策略

          1. 講授素材

          • 全腦認知

          • 激活左腦的6種素材

          • 激活右腦的6種素材

          1. 教學活動

          • 洞悉心理需求

          • 動口的6種教學活動

          • 動手的6種教學活動

            應用:填充素材和教學活動

             

            模塊四:戰袍加身,課件制作

            導入案例:課件來找茬

            1.色彩定調

          • 色彩原理

          • 冷暖色系

          • 三色選取

            2.版式設計

          • 版式六類型

          • 設計四思維

             3.頁面填充

          • 色彩搭配

          • 圖片搭配

          • 文字搭配

             4.炫酷制作

          • 智能搭配

          • 動畫制作

          • 頁面切換

             應用:精品課件制作

             

            模塊五:天降神器,配套教具

            導入故事:你的神器價值千金

            1.教學材料八寶

          • 備課三寶

          • 授課三寶

          • 測評兩寶

             2.講師手冊五要點

          • 課程背景

          • 課程簡介

          • 課程大綱

          • 授課計劃

          • 授課向導

             3.學員手冊三樣式

          • 直接轉化式

          • 核心留白式

          • 精編教材式

             4.試題編制三注意

          • 對接學習目標

          • 注意題型變化

          • 考慮時間成本

             5.配套教具四要求

          • 安全

          • 方便

          • 經濟

          • 有效

             應用:準備配套教具

             

             

             

             

             

             

            魅力講臺——好講師的演繹與場控

            【課程簡介】

            該課程以教育心理學為基礎,幫助培訓師從角色認知、心理建設、講師風范、語言表達和呈現場控等維度提升講課的演繹能力和場控效果;實現勾、教、學、練、評的有趣、有料、有效教學;使培訓師做到輕松上臺、身形有范、開場定音、生動講授、控場恰當和收尾有效。

             

            【課程收益】

                課程結束后,學員能

          • 闡述內訓師在企業中的價值、功能與成長路徑

          • 有效緩解登臺緊張情緒,做到輕松上臺、開場定音、介紹有力

          • 運用所學眼神、站位、移動、手勢等知識技巧呈現出講師風范

          • 運用所學語音和語言表達等知識技巧,進行生動的課程講授

          • 運用所學控場概念、方法、技巧有效控場,巧妙進行課程開場、收場

            【課程對象】

            企業內訓師

            【課程時長】

                2天(6小時/天)

            【課程大綱】

            引論:師,魅力修煉

            導入提問:何以為師

            1. 內訓師的發展

            2. 內訓師的價值

              2.培訓師的四重修煉

              3.講好課的四重對話

               

              模塊一知,輕松上臺

              導入視頻:國王的演講

              1.登臺第一步:克服緊張

            • 造成緊張的三個原因

            • 緩解緊張的四個方法

            • 登臺亮相的五字要訣

              表達訓練:初次登臺

              2.登臺第二步:開場介紹

            • 開場定音第一句

            • 開場把控三注意

            • 自我介紹三要素

              表達訓練:開場定音

              3.登臺第三步:引論課程

            •   課程引論三要素

            •   課程引論三步法

              表達訓練:有力介紹

               

              模塊二:身,形體有范

              導入體驗:即興演講

              1.講師風范全息圖

            • 講師風范的意義

            • 肢體魅力的六度建立

              2.形體位移四講究

            • 形象著裝

            • 體態站姿

            • 定位要點

            • 移動三區

              3.面部管理兩含情

            • 微笑得當

            • 眼神講究

              4.手部管理三注意

            • 握麥手法

            • 手勢運用

            • 手上教具

              形體訓練:風范初成

               

              模塊三:言,魅力來襲

              導入視頻:唐僧的發言

              1.講師語言的三重飛躍

            • 入耳:悅耳動聽

            • 入眼:口吐蓮花

            • 入心:心悅誠服

              2.語音悅耳的竅門

            • 準確吐字

            • 區分重音

            • 有效停頓

            • 節奏變化

              3.語言邏輯的建構

            • 三三法

            • 3W

              4.語境入心的設計

            • 常提問

            • 善類比

            • 講故事

              表達訓練:舌戰群雄

              模塊四:場,完美掌控

              導入案例:控場究竟控什么?

              1.控場三原則

            • 提前準備

            • 學友關系

            • 專業優先

              2.控場心法兩概念

              • 收與放

              • 剛與柔

                3.內容把控前后時

              • 巧妙開場四法

              • 經典收場四法

              • 把控時間三階段

                4.學員應對心與技

              • 講師眼中的學員

              • 不同情形的應對策略

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                 

                活力課堂——好課堂的有效有趣設計

                【課程簡介】

                該課程以教育心理學為基礎,幫助培訓師從成人學習認知、記憶效果提升、建構主義運用和課堂畫像呈現等四個維度提升以學員為中心的課堂教學;全程實現教、學、練、講、評的全流程、一站式授課;使培訓師掌握課程開場吸睛設計、課程收尾爆嗨設計,構建知識、心態、技能三大類型課程活力教學,配以12種教學活動深入剖析,從而打造愛覺不累的活力課堂。

                 

                【課程收益】

                    課程結束后,學員能

                • 掌握以學員為中心的課堂教學方法

                • 掌握心態類、知識類、技能類課程講授方法

                • 做到精彩開場設計、生動內容講授和有效尾場設計

                  【課程對象】

                  企業內訓師

                  【課程時長】

                      2天(6小時/天)

                  【課程大綱】

                  引論:尋寶之旅

                  導入提問:好課堂畫像?

                  1.好課堂的三重價值

                  2.培訓師的四重修煉

                  3.享好課的學習之旅

                   

                  模塊一成人學習

                  導入提問:學習需要空杯心態嗎?

                  1.教學的發生

                • 學習認知的四個層次

                • 教授推進的四個階段

                  2.學習的記憶過程

                • 感覺輸入

                • 感覺記憶

                • 短期記憶

                • 長期記憶

                  3.學習方式的效果

                •   五覺刺激

                •   記憶成效

                  4.教學流派的應用

                •   行為主義教學

                •   認知主義教學

                •   建構主義教學  

                   

                  模塊二課堂畫像

                  導入游戲:三大導演代表作

                  1. 課程分類

                  • 心態類課程

                  • 知識類課程

                  • 技能類課程

                  1. 講師角色認知

                  • 咨詢式講師

                  • 醫生式講師

                  • 教練式講師

                  1. 確定教學目標

                  • 讓學員想干

                  • 讓學員記住

                  • 讓學員會做

                  1. 明確教學方法

                  • 體驗引導

                  • 記憶索引

                  • 情境實操

                     

                    模塊三:心態類內容設計

                    導入視頻:史上最難心態類培訓

                    1.心態類課程設計思路

                  • 原理支撐:馬斯洛需求層次理論

                  • 常用技術:提問技術

                  • 工具方法:四維八度

                    2.樹權威

                  • 展示實踐經驗

                  • 提前情緒調動

                    3.見章法

                  •   開場問題呈現

                  •   建立課堂公約

                    4.明利處

                  • 闡明目標收益

                  • 一覽學習導圖

                    5.誘機制

                  • 團隊作戰

                  • 游戲機制

                    教學演練:課程開場的應用場景設計

                     

                    模塊四:知識類內容設計

                    導入視頻:枯燥知識怎么講?

                    1.知識類課程設計思路

                  • 原理支撐:左右腦分工理論

                  • 常用技術:視覺記憶術

                  • 工具方法:視覺引導法

                    2.引畫面

                  • 圖像法

                  • 故事法

                  • 視頻法

                    3.導新知

                  • 時間記憶

                  • 空間記憶

                  • 程度記憶

                    教學演練:知識類課程的應用場景設計

                     

                    模塊五:技能類內容設計

                    導入視頻:技能課程怎么教?

                    1.技能類課程設計思路

                  • 原理支撐:戴明環

                  • 常用技術:萃取技術

                  • 工具方法:知行合一法

                    2.明新知

                  • 定流程

                  • 理工具

                  • 確方法

                    3.行情境

                  • 指定情境

                  • 可選情境

                    4.終合一

                  • 學員自查

                  • 老師糾偏

                  • 肌肉記憶

                    教學演練:技能類課程的應用場景設計

                     

                    模塊六:教學活動設計

                    導入活動:乾坤大挪移

                    1.十二種教學活動

                  • 互動表達:六類教學活動

                  • 有效實操:六類教學活動

                    2.課程三類收尾做法

                  • 總結回顧

                  • 成果展示

                  • 號召行動

                    3.收尾活動設計

                  • 1234

                  • 接力沖刺法

                  • 薪火相傳法

                    教學體驗:三種課程收場方法的應用體驗

                     

                     

                     

                     

                    游學贏家——游戲化學習迭代升級

                    【課程簡介】

                    該課程以游戲化思維為依據,幫助培訓師重新認知培訓創新模式的五次迭代;了解游戲化學習的內在要素、外顯特征和應用場景;掌握游戲化學習項目設計和課程迭代的三項核心技能和兩項配套輸出;全程實現教、學、練、講、評的全流程、一站式授課;使培訓師做到升級一門傳統課程為游戲化學習課程。

                     

                    【課程收益】

                  • 掌握游戲化學習的心法和技法

                  • 掌握游戲化學習場景建構、任務設計和激勵設置等三項技能

                  • 掌握游戲化學習課件制作和教材偏寫

                    【課程對象】

                    企業內訓師

                    【課程時長】

                        1天(6小時/天)

                    【課程大綱】

                    引論:游學之旅新體驗

                    導入故事:從前有座游學山

                    1. 培訓新時代已來

                    2. 游戲化學習體驗

                    • 自報家門

                    • 義結金蘭

                    • 吹響號角

                       

                      模塊一培訓創新模式的探尋

                      導入故事:飛沙灘之五

                      1.代際現象的五次飛躍

                    • 60后的基本需求

                    • 70后的安全滿足

                    • 80后的社交意愿

                    • 90后的尊重匹配

                    • 00后的自我實現

                      2.迭代學習的五次升級

                    • 講座式培訓

                    • 課堂式體驗

                    • 實戰式演練

                    • 線上式教學

                    • 游戲化學習

                       

                      模塊二:游戲化學習的應用

                      導入故事:黃金屋之四

                      1.游戲化學習的內在要素

                    • 明確目標

                    • 清晰規則

                    • 及時反饋

                    • 自愿參與

                      2.游戲化學習的外顯特征

                    • 炫酷學習場景

                    • 游戲闖關任務

                    • 個性定制激勵

                    • 人機互動社交

                      3.游戲化學習的應用場景

                    •   學習項目

                    •   培訓課程

                    •   團隊建設

                    •   座談會議 

                       

                      模塊三:游戲化學習的實操

                      導入故事:翠竹苑之三

                      1.建構學習場景

                    • 視-角色線建構

                    • 事-故事線建構

                    • 試-價值線建構

                      2.設計闖關任務

                    • 趣-闖關任務設計

                    • 尋-學習體驗設計

                    • 寶-知識建模設計

                      3.體驗個性激勵

                    • 有-單打與團戰體驗

                    • 為-行為與戰績體驗

                    • 獎-獎勵與激勵體驗

                      案例練習:傳統課程的游戲化升級

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